识字郎课堂的特色从三无到三高。无痕迹课堂组织,无缝隙师生互动,无课后作业布置,由此三无导致三高,高效集中注意力,高度调动热情,高效课堂内化。
识字郎抓住3-12岁儿童认知发展的主要模式—记忆和模仿,经过积极心理暗示的教材词汇、潜移默化人格教育的配套阅读、润物细无声地激发孩子的求知欲和表现欲的课堂教学,帮助孩子提高注意力,对内向、多动、自我等心理性格进行纠偏,培养积极的人生观和公平、诚实、乐助等价值观,让孩子走上自信-自尊-自勉这一良性循环的道路。 <<<查看详情>>>
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